Тема недели: "Мир книг Мир поэзии"

Тема недели: "Мир книг  Мир поэзии"

Рекомендации родителям по отбору сказок

в соответствии с возрастом детей.

  

     4 -5 лет- сказки о животных, близкие детям простотой прямолинейностью сюжета, построенные на знакомых бытовых ситуациях: персонажи животные ходят в гости, на работу, варят обед, ссорятся, дружат и т.п. («Лисичка со скалочкой», «Заяц и еж», «Маша и медведь», Кот, петух и лиса» и др.)

При выборе книг для своего ребенка обратите внимание на следующие их качества:

·         Как книга иллюстрирована. Дети любят смотреть картинки не меньше, чем слушать. Они ценят красоту, юмор и фантазию. Избегайте книг, где стиль рисунков слишком деловой или упрощенный.

·         Соответствует ли книга способностям ребенка как слушателя. Не судите по возрасту, выбирайте истории, достаточно сложные, чтобы завладеть вниманием ребенка, но при этом достаточно простые, чтобы он мог следить за развитием событий.

·         Та ли эта книга, которая понравится именно вашему ребенку. Не слишком обращайте внимание на ее учебную ценность. Любая история, которая ребенку нравится, будет в этом смысле ценной.

·         Обладает ли эта книга силой эмоционального воздействия. Хотя детям нравятся и те книги, которые просто содержат информацию, на долгое время для ребенка любимым остаются такие, которые близки ему эмоционально.

·         Хорошо ли книга написана. Дети прислушиваются к звучанию речи, и не только к ее значению.

·         Нравится ли книга вам. Если вы читаете то, что больше нравится вам самим, есть больше оснований, что это понравится и ребенку.

А что делать, если ребенку вообще не нравится книги и он не хочет сидеть и слушать?

·         Пробуждайте интерес ребенка к картинкам. Большинство книг для маленьких содержит много иллюстраций, и если ребенок достаточно ими заинтересуется, то естественно, начнет и слушать. Найдите такие книги, которые нравятся ребенку больше других и побеседуйте о них.

·         Искушайте ребенка чтением. Выберете книгу, которая, по вашему мнению, его заинтересует, сядьте в стороне и громко читайте себе. Только надо сесть в таком месте, чтобы ребенок мог присоединиться к вам.

·         Попробуйте использовать технические средства. Купите книгу, к тексту которой существует магнитофонная кассета с записями, и покажите ребенку, как включать магнитофон. Если ребенку это понравится, то вы сможете записать или приобрести и другие тексты.

    При чтении книги возникает много возможностей для того, чтобы подтолкнуть к более активному участию, чем просто слушанье. Бывает забавно сделать в чтении паузу и поговорить о картинках, найти в них что-нибудь странное или нелепое. Похоже, что иной раз оформители книг бывают не прочь пошутить. Может быть какая-то деталь подскажет , например, мышка, которая остается печальной среди всеобщего веселья. Попробуйте пойти дальше надписи к рисунку своими замечаниями вроде: «Кто это там живет на этом дереве, хотелось бы знать? Как ты думаешь, куда спешит эта машина?»

    Даже при первом чтении книги в некоторых местах удастся предвидеть, что будет на следующей странице. Если вашему ребенку нравится отгадывать загадки, попробуйте прервать чтение посреди книги и придумывать вместе с ним продолжение.

    Поскольку взрослые могут читать книгу, а ребенок нет, ребенку может показаться, что его проверяют, разговаривая о ней. Чтобы смягчить ситуацию, можно воспользоваться куклой. Пока вы читаете, кукла, т.е. вы за нее, вмешивается со своими вопросами и комментариями.

         По тому, как выглядят книги, принадлежащие в доме ребенку, вы можете судить о том, достаточное ли внимание вы уделяете привитию сыну или дочери навыков обращения с книгой.

   Обратите внимание, придерживается ли ваш ребенок следующих правил обращения с книгой:

·         Прежде чем взять книгу, проверить чистые ли у тебя руки.

·         Книгу читают и рассматривают за столом.

·         Берегите книгу: не пачкай ее, не заминай страницы, правильно их перелистывай, не смачивай палец слюной. Не играй с книгой, она от этого портится.

·         После того как посмотрел и прочитал книгу, не забудь положить ее на место.

·         Правильно храни книгу в специально отведенном для нее месте – в шкафу или на полке, а не среди игрушек.

·         Если заметил, что книга не в порядке (порвалась или отклеилась обложка, выпала страница), почини ее сам или с помощью взрослого.

Наши руки не для скуки,
Будем ручками творить:
Вырезать и мастерить!

В кружке "Волшебная иголочка" наши ребята увлечённо готовят в подарок мамочкам на 8 марта картину из ниток.

Тема недели: "Наши защитники"

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме рекомендуем родителям:

- прогулку по городу и рассматривание с детьми праздничных украшений города;

- рассматривание иллюстраций по военной тематике;

- рассматривание солдатиков, военных машин;

- обыгрывание  ситуации «военное сражение».

С 11 по 15 февраля в нашей группе была реализована тема "Азбука безопасности". В течение всей недели детки с интересом изучали виды и назначения транспорта, знакомились с дорожными знаками, вспоминали правила безопасного поведения на дорогах.  

Предлагаем родителям дома еще раз побеседовать об этих правилах! 

 Про дружбу
Юрий Энтин

Дружит с солнцем ветерок,
А роса – с травою.
Дружит с бабочкой цветок,
Дружим мы с тобою.

Всё с друзьями пополам
Поделить мы рады!
Только ссориться друзьям
Никогда не надо!

14 февраля мы отмечали "День дружбы"

В кружке "Волшебная иголочка" дети своими руками сшили  сердечки  для родителей и порадовали их в этот день. Из "Волшебного мешочка" каждый достал открытку сделанную своими руками совместно с родителями дома. А ещё мы угостились вкусным печеньем. Родители шли на работу с хорошим настроением, а детям очень понравился "День дружбы", они пообещали друг друга не обижать и никогда не ссориться! 

Выражаем благодарность за дизайнерские контейнеры под рассаду Сараевой Марии Михайловне 

Режем мы его в салаты 

И в зажарки для супов. 

Лук всегда помочь готов

Сделать пищу нам вкуснее, 

Привлекательней сумеет. 

Мы растим его, храним,

Ведь наш лук не заменим 

Он помощник нам везде – 

И в лекарстве, и в еде.

                                          Тема недели: "Азбука безопасности"

В рамках недели  для осуществления образовательной деятельности  в семье рекомендуем:

- понаблюдать за транспортом;

- познакомиться с правилами поведения в детском саду для обсуждения их с ребенком дома;

-                                 - погулять по городу и в ходе прогулки родители подают пример детям по соблюдению правил дорожного движения, рассказывают о правилах поведения в транспорте, на улице;

-                            - чтение художественной литературы А. Барто «Игрушки», «Грузовик», «Самолет» «Кораблик», С. Маршак «Кораблик», С. Михалков «Шла по улице машина»;

-                            - побеседовать «Если подошёл незнакомец…..» ( рассказать об опасности общения с незнакомым человеком).

Продолжаем с ребятами учится вырезать, закрепляем названия геометрических фигур, право - лево. Вот такие у нас получились девочки и мальчики.

Уважаемые родители!

Уважаемые родители!

С 4 - по 8 февраля  тема недели: "Я-ЧЕЛОВЕК". 

Для осуществления образовательной деятельности

в семье по данной теме рекомендуем родителям:

- чтение художественных произведений: К;И Чуковский «Доктор Айболит», «Бармалей», «Тараканище»; Н;Носов «На горке»; И. Туричин «Человек заболел»; В; Осеева «Волшебное слово»; русские народные сказки: «Снегурочка»,  «Маша и медведь», белорусская сказка «Жихарка» и др;

- побеседовать с детьми о правилах хорошего тона в гостях, в местах общественного пользования;

- личный пример родителей в закреплении норм поведения с позиции гендерного воспитания детей и приобщения к семейным ценностям и традициям;

- понаблюдать за домашними занятиями членов своей семьи;

- предложить родителям совместно с ребенком поучаствовать в фоторепортаже  «Моё хобби».

 На этой неделе мы с ребятами путешествовали по Африке. Мы узнали много нового о животных жаркой страны, их особенностях и повадках. Дети рисовали длинношеего жирафа, конструировали из LEGO DUPLO страуса, лепили черепах используя скорлупу грецкого ореха. А ещё, совместно с родителями, наши воспитанники сделали макеты, книжки-малышки, нарисовали рисунки и презентовали их.

Очень увлекательным было наше путешествие!